留守学龄前儿童心理问题的国内外文献综述（留守儿童心理研究文献综述）

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随着全球化的加速及人口流动的不断增强，留守儿童问题逐渐凸显，成为国内外心理学、教育学领域研究的热点问题之一。本文旨在通过国内外文献综述的方式，对留守学龄前儿童心理问题的研究现状进行梳理与分析。

一、国内研究现状

在国内，关于留守儿童心理问题的研究日趋丰富。学者们主要从以下几个方面进行了深入探讨：

1. 留守儿童心理问题的表现：国内学者普遍认为留守儿童容易出现孤独感、自卑心理、情绪不稳定等问题。由于父母长期外出打工，留守儿童缺乏亲情陪伴，心理发展受到一定影响。

2. 影响因素研究：除了家庭因素外，学校环境、社区环境以及社会文化等因素也被认为是影响留守儿童心理发展的重要因素。

3. 干预措施研究：针对留守儿童的心理问题，国内学者提出了多种干预措施，包括心理健康教育、心理辅导、家校合作等。

二、国外研究现状

国外对于留守儿童心理问题的研究起步较早，主要从以下几个角度展开：

1. 心理理论模型研究：国外学者尝试运用不同的心理理论模型来解释留守儿童的心理问题，如依恋理论、社会支持理论等。

2. 影响因素的探讨：与国内研究相似，国外学者也关注家庭、学校、社区等因素对留守儿童心理发展的影响。

3. 干预策略研究：国外学者在干预策略上更注重多元化的方法，包括团体辅导、家庭学校干预项目等。

三、综合评述

从国内外研究现状来看，关于留守学龄前儿童心理问题的研究已经取得了一定的成果。但仍存在以下不足：

1. 研究方法需进一步丰富：目前的研究以定性描述为主，缺乏大样本的定量研究。

2. 干预措施的实际效果评估不足：虽然提出了多种干预措施，但对于其实际效果的评价和长期跟踪研究仍显不足。

3. 跨文化比较研究的缺乏：国内外文化、社会背景存在差异，对留守儿童心理问题的表现和影响机制可能存在不同，需要更多的跨文化比较研究。

未来研究方向可包括：深化留守儿童心理问题的理论模型研究，加强干预措施的实际效果评估，以及开展跨文化比较研究等。希望通过不断的努力，为留守学龄前儿童的心理问题提供更加科学、有效的解决方案。

以上是关于留守学龄前儿童心理问题的国内外文献综述（留守儿童心理研究文献综述）的介绍，希望对想了解心理学知识的朋友们有所帮助。