简述儿童心理学发展历程；儿童心理学发展的基本特点

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一、儿童心理学的发展历程

儿童心理学是研究儿童心理发展和行为特点的学科。其发展经历了一系列重要的阶段。从婴儿期的感知发展，到幼儿期的认知形成，再到学龄期的社会交往技能培养，每个阶段都有其独特的心理发展任务。

1. 婴儿期（0-3岁）：此阶段儿童主要依赖感知来了解世界，视觉、听觉和触觉是他们获取外界信息的主要途径。他们通过感知运动模式来初步认识事物，形成基本的记忆和思维。

2. 幼儿期（3-6岁）：随着语言和认知能力的提升，儿童开始逐渐形成基本的认知能力，如分类、识别和记忆等。他们的好奇心和探索欲望也变得更为强烈，开始对周围环境产生浓厚的兴趣。

3. 学龄前期（6-12岁）：这一阶段儿童的社会交往技能开始发展，他们开始形成自己的价值观和道德观，对家庭、学校和同龄人的态度也日趋成熟。创造力、逻辑思维和问题解决能力也在不断增强。

儿童心理学的发展具有一系列基本特点，这些特点反映了儿童心理发展的普遍规律。

1. 连续性发展：儿童心理发展是一个连续的过程，每个阶段都在前阶段的基础上逐渐发展，呈现出明显的连续性。

2. 阶段性与规律性：虽然儿童心理发展是一个连续的过程，但也呈现出明显的阶段性。每个阶段都有特定的任务和发展重点，遵循一定的规律。

3. 普遍性与差异性相结合：儿童心理发展具有普遍性，即大多数儿童都会经历相似的心理发展阶段。但每个儿童的发展速度和特点也存在一定的差异。

4. 受环境影响：儿童的心理发展受到家庭、学校和社会等多种环境因素的影响。良好的环境可以促进儿童的健康发展，反之则可能产生不良影响。

5. 主体性与客体性相互作用：儿童心理发展是主体与客体相互作用的结果。儿童通过对外界环境的探索和互动，逐渐形成自己的心理结构和认知模式。

儿童心理学是一门研究儿童心理发展和行为特点的学科，其发展经历了一系列重要的阶段，并具有连续性、阶段性、普遍性、受环境影响的特性以及主体与客体相互作用的特点。了解这些特点和规律，有助于我们更好地教育和引导儿童，促进其健康成长。

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