创立实验教育学的是谁，实验教育学兴起时间

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实验教育学，作为一种重要的教育理念和教学方法，旨在通过实证研究的方法，探讨教育的规律和效果。它的出现，为教育学的科学化、系统化提供了有力的支持。本文将详细介绍实验教育学的创立者以及其兴起的时间。

二、实验教育学的创立者

实验教育学的创立者是德国教育家约翰·杜威。杜威主张通过实验、观察和实证研究来探索教育的本质和规律，强调教育的实用性和实践性。他认为，教育应该以学生的需求和兴趣为出发点，通过实践和探索来培养学生的能力和素质。杜威的这一思想为实验教育学的创立奠定了基础。

三、实验教育学的兴起时间

实验教育学兴起于20世纪初的欧洲和北美地区。当时，随着科学技术的进步和社会的发展，人们对教育的需求和期望也在不断提高。传统的教育方法已经无法满足人们的需要，一种新的、科学的教育方法成为了迫切的需求。在这样的背景下，实验教育学应运而生。

四、实验教育学的发展与影响

实验教育学的发展经历了从理论探索到实践应用的过程。在理论探索阶段，学者们通过实证研究的方法，探讨了教育的本质和规律，为实验教育学的发展奠定了基础。在实践应用阶段，教师们开始将实验教育学理论应用于教学实践，通过观察、实验和评估等方法，探索适合学生的教学方法和策略。实验教育学的发展不仅推动了教育学的科学化、系统化，还为教育改革提供了有力的支持。

实验教育学的影响深远而广泛。它不仅改变了人们对教育的认识和态度，还推动了教育实践的改革和创新。实验教育学也为其他领域的研究提供了方法和思路，如心理学、社会学等。

实验教育学是现代教育发展的重要里程碑。它以实证研究的方法，探索教育的规律和效果，为教育学的科学化、系统化提供了有力的支持。实验教育学也为教育改革提供了有力的支持，推动了教育实践的改革和创新。未来，我们应该继续深入研究和应用实验教育学理论和方法，为教育事业的发展做出更大的贡献。

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