大一小学儿童心理学期末考重点，小学儿童心理学第一章

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一、概述

小学儿童心理学是研究儿童在小学生阶段（6-12岁）心理发展特点、规律及教育方法的学科。它以实证研究为基础，致力于理解并促进这一阶段儿童的身心发展。本章作为小学儿童心理学的开篇，主要介绍了小学儿童心理学的定义、研究范畴、发展历程及研究意义。

二、小学儿童心理学的定义与研究范畴

1. 定义：

小学儿童心理学是探讨处于小学阶段的儿童在认知、情感、社会性以及个性等方面的心理活动与行为表现的学科。

2. 研究范畴：

（1）认知发展：包括感知、记忆、思维、言语等方面的发展特点与规律。

（2）情感与社会性发展：研究儿童的情绪、动机、态度、同伴关系及性别角色认同等。

（3）个性发展：探讨儿童的自我意识、兴趣爱好、性格特征等个性特征的形成与发展。

三、小学儿童心理学的发展历程

小学儿童心理学的发展经历了从无到有，从简单到复杂的过程。随着心理学的发展，人们对儿童心理的认识逐渐深入，从生理到心理，从单一维度到多维度的研究，为教育实践提供了坚实的理论基础。

四、研究方法与意义

1. 研究方法：

（1）观察法：通过自然情境下的观察，了解儿童的认知、情感与社会性行为。

（2）实验法：通过控制条件下的实验，探究儿童心理发展的规律与特点。

（3）调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据，分析儿童的个性特征与心理状态。

2. 研究意义：

（1）为教育实践提供理论指导：通过研究儿童的认知、情感与社会性发展，为教育实践提供有针对性的指导。

（2）促进儿童的全面发展：了解儿童的身心发展规律，有助于促进其全面、健康地发展。

（3）提高教育质量：帮助教师更好地理解学生，提高教育教学的针对性和实效性。

五、小结

小学儿童心理学是了解与促进小学生身心发展的重要学科。它通过多种研究方法，深入探讨儿童在认知、情感与社会性等方面的心理活动与行为表现。对于教育工作者而言，掌握小学儿童心理学的知识，有助于更好地理解学生，提高教育教学的效果。小学儿童心理学的研究也为教育实践提供了坚实的理论基础，有助于推动教育的科学化与现代化。

大一学生在复习小学儿童心理学时，应重点掌握小学儿童心理学的定义、研究范畴、发展历程及研究方法与意义等方面的知识，为未来的教育实践打下坚实的基础。

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