学前儿童心理学专科重点知识，学前儿童心里学

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一、学前儿童心理发展概述

学前儿童心理发展是儿童从出生到六岁左右心理发展的关键阶段。这个阶段，儿童的认知、情感、社会性等方面都得到了迅速的发展。儿童的感知能力逐渐增强，对周围环境的事物有了初步的认识。情感发展迅速，对事物的喜怒哀乐有了明显的表现。社会性发展也不可忽视，开始与同龄人交往、模仿他人的行为等。

二、学前儿童的认知发展

认知发展主要包括感知觉、注意、记忆和思维等方面。在这个阶段，儿童的感知觉逐渐精确和分化，能更好地认识周围世界。注意力的稳定性逐渐增强，能够较长时间地专注于某一事物。记忆也由短时记忆向长时记忆发展。学前儿童的思维以形象思维为主，喜欢通过观察、操作等方式学习新知识。

三、学前儿童的情感发展

情感发展是学前儿童心理发展的重要方面。在这个阶段，儿童的情感体验日益丰富，情绪表达逐渐多样化。他们开始对事物产生兴趣和好奇心，对他人产生依恋和爱意。情绪的调节能力也在逐步发展，学会用语言等方式表达自己的情感。

四、学前儿童的社会性发展

社会性发展是学前儿童心理发展的重要组成部分。在这个阶段，儿童开始与同龄人交往，学习分享、合作等社会技能。他们也开始模仿他人的行为和语言，形成初步的道德观念和行为习惯。家庭和社会环境也对学前儿童的社会性发展产生重要影响。

五、学前儿童的个性发展

个性发展是学前儿童心理发展的重要方面之一。在这个阶段，儿童的个性特征逐渐显现，如气质、性格等。他们开始形成自己的兴趣爱好和特长，对事物有自己的看法和态度。家庭和教育者的引导对儿童的个性发展也起着重要作用。

六、学前儿童心理发展的影响因素

学前儿童心理发展的影响因素主要包括遗传、环境和教育等。遗传因素为儿童心理发展提供了物质基础；环境因素包括家庭、社会和文化等方面的影响；教育因素则是指家庭和教育者对儿童的教育方式和教育内容等。这些因素相互交织、相互作用，共同影响着学前儿童的心理发展。

七、学前儿童心理发展的教育策略

针对学前儿童心理发展的特点，教育者应采取相应的教育策略。要关注儿童的个体差异，因材施教。要注重培养儿童的认知能力、情感表达和社会技能等方面的能力。要创设良好的教育环境，提供丰富的教育资源和活动机会，促进儿童的全面发展。家庭和教育者的引导和支持也是非常重要的。

学前儿童心理发展是一个复杂而重要的过程。了解其发展特点和影响因素对于教育者来说至关重要。通过采取相应的教育策略和方法，可以促进学前儿童的全面发展并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

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