学前儿童心理学感受性的名词解释（学前儿童心理学感知觉）

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学前儿童心理学感受性是儿童心理发展中的重要组成部分，它涉及到儿童对外部世界的感知和认知过程。感受性是指个体对外界刺激的敏感程度和反应能力，是儿童认知发展的基础。本文将详细阐述学前儿童心理学中感受性的相关内容，以期为读者提供有关学前儿童感知觉的背景信息。

## 一、感受性的定义与特点

1. 定义

感受性是指个体对外界刺激的感知和反应能力，是儿童认知发展的基础。

2. 特点

- 敏感性：学前儿童的感受性表现出高度的敏感性，对微小的刺激也能产生反应。

- 选择性：儿童在众多刺激中能够选择出自己感兴趣的刺激进行感知。

- 发展性：儿童的感受性随着年龄的增长和经验的积累而不断发展。

## 二、感受性的发展阶段

1. 感知觉初步形成

学前儿童通过感官接触外界，初步形成对物体的感知。

2. 感知觉分化

随着经验的积累，儿童能够对不同类型的信息进行分化感知。

3. 感知觉综合

儿童开始将不同的感知信息进行综合，形成对物体的整体认识。

## 三、影响感受性的因素

1. 生理因素

包括神经系统发育、感官器官的功能等。

2. 环境因素

环境刺激的多样性和丰富性对儿童感受性的发展有重要影响。

3. 教育因素

教育方法和内容对儿童感受性的培养有积极作用。

## 四、感受性与学习

1. 学习方式

儿童通过感受性对外界信息进行感知和学习。

2. 记忆与思维

感受性是记忆和思维发展的基础，有助于儿童形成长期记忆和抽象思维。

## 五、感受性的教育意义

1. 促进认知发展

感受性的培养有助于儿童认知能力的提高。

2. 培养兴趣爱好

通过培养儿童的感受性，可以激发其对不同领域的兴趣和爱好。

## 六、如何提高儿童的感受性

1. 提供丰富的环境刺激

为儿童提供多样化的环境刺激，促进其感受性的发展。

2. 引导儿童主动感知

鼓励儿童主动对外界进行感知和探索。

3. 注重教育方法和内容

在教育过程中，注重培养儿童的感知能力，提供适合的教育方法和内容。

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学前儿童心理学感受性是儿童认知发展的重要基础，通过了解其定义、特点、发展阶段、影响因素以及教育意义，我们可以更好地促进儿童的认知发展，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。

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本文标题：学前儿童心理学感受性的名词解释（学前儿童心理学感知觉）；本文链接：http://www.znjk666.com/ert/86850.html。