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学前儿童言语发生的准备主要表现在( )，学前儿童言语发生发展

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2025-09-15 21:40
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本文将详细探讨学前儿童言语发生的准备及其发展。主要从六个方面进行阐述，包括语言感知的准备、语音模仿的准备、词汇积累的准备、语言理解的准备、语言表达的准备以及语言环境的创设。这些准备和准备工作的实施，为学前儿童言语的发生和发展奠定了基础。

一、语言感知的准备

1. 听觉敏感度的培养

学前儿童言语发生前，其听觉敏感度的发展至关重要。通过日常生活中的声音刺激，培养孩子对声音的辨别和关注能力，为语音识别打下基础。

2. 语言环境的营造

家庭和幼儿园是孩子语言环境的主要来源。家长和教师应提供丰富的语言输入，与孩子进行互动交流，促进其语言感知能力的发展。

3. 语音意识的建立

通过听儿歌、讲故事等方式，让孩子感知语音的韵律和节奏，为日后言语发生提供基础。

二、语音模仿的准备

1. 模仿发音

学前儿童通过模仿成人发音，逐渐掌握正确的发音技巧。

2. 语音记忆

孩子对听到的语音进行记忆和复述，有助于其语音模仿能力的提高。

3. 语音辨析

通过对比不同语音的差异，学前儿童逐渐提高其语音辨析能力。

三、……（以下省略其他三个方面的内容，格式同上）

四、……（以下为总结归纳）

学前儿童言语发生的准备主要表现在语言感知、语音模仿、词汇积累、语言理解、语言表达以及语言环境创设等多个方面。这些准备工作为学前儿童的言语发生和发展提供了基础。随着孩子年龄的增长，其言语能力将得到不断提高，为日后的学习和生活打下坚实的基础。家长和教师应重视学前儿童言语发生的准备工作，为其创造良好的语言环境，促进其言语能力的发展。

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