学前教育专业心理学作业及答案（2019.4学前教育心理学）

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#一、学前儿童心理发展概述

学前儿童心理发展的基本特点

学前儿童心理发展呈现明显的阶段性特点。从婴儿期的感知发展开始，逐步过渡到幼儿期的思维、语言和社交能力的发展。在这一阶段，儿童的心理发展受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。

学前儿童认知发展的重要性

认知发展是学前儿童心理发展的核心，包括感知、注意、记忆、思维等方面。早期的认知发展对儿童后续的学术和社会性发展有着深远的影响。

#二、学前儿童情感与社会性发展

学前儿童情感表达与调控

学前儿童的情感表达逐渐丰富，开始学会调控自己的情绪。教师在教育过程中，应当教会孩子正确表达情感，并学会在合适的时候调节情绪。

学前儿童社交技能的培养

社交技能的发展是学前儿童社会性发展的重要方面。儿童需要学会与他人建立联系，分享，合作等行为。教师应通过游戏、活动等方式，帮助孩子提升社交技能。

#三、学前教育中的心理环境创设

心理环境对学前儿童发展的影响

学前教育中的心理环境对儿童的发展有着重要的影响。一个良好的心理环境能够促进儿童的认知、情感和社会性发展。

如何创设良好的学前教育心理环境

创设良好的学前教育心理环境需要教师和家长的共同努力。教师应关注儿童的个体差异，营造温馨、安全、鼓励探索的学习氛围。家长也需要与幼儿园配合，共同促进孩子的发展。

#四、学前儿童行为问题的解析与处理

常见学前儿童行为问题

学前儿童常见的行为问题包括攻击性行为、依赖性过强、注意力不集中等。这些问题可能与儿童的生理、心理发展特点有关，也可能是环境、教育因素导致的。

行为问题的处理策略

对于学前儿童的行为问题，教师应采取正确的处理策略。例如，通过正面激励、行为疗法等方式帮助孩子纠正行为问题，同时还需要与家长沟通合作，共同促进孩子的成长。教师还应注意观察和记录孩子的行为表现，以便更好地了解孩子的需求和发展状况。还需关注孩子的心理健康状况以及潜在的发育障碍或特殊需求，提供有针对性的教育和关爱。在此基础上提供相关的作业答案及解析供参考。如需了解更多相关内容可查阅相关教材或咨询专业教师。

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