小学儿童心理学重点（小学儿童心理学的笔记）

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认知发展

小学儿童正处于认知发展的关键时期，其思维从直观行动思维逐步向抽象逻辑思维过渡。

1. 感知觉的发展：小学儿童通过视觉、听觉、触觉等多种感知觉来认识世界。教学中应充分利用直观教具，以帮助孩子更好地理解和掌握知识。

2. 注意力的培养：小学生的注意力稳定性逐渐增强，但容易受外界干扰。教师可以通过生动有趣的教学活动，吸引孩子的注意力，培养其专注力。

3. 记忆的发展：小学儿童的记忆以形象记忆为主，逐渐发展出抽象记忆。家长和教师可通过联想、记忆法等方法帮助孩子提高记忆力。

社会性发展

小学时期是儿童社会性发展的重要阶段，儿童开始形成自我意识，处理与他人的关系。

1. 自我意识的形成：小学儿童开始意识到自己的存在和价值，形成自我评价。家长和教师需要引导孩子正确认识自己，培养其自信心。

2. 人际关系的建立：儿童开始关注与同伴的关系，学习合作与竞争。教师可以通过团队活动，培养孩子的合作与沟通能力。

3. 道德发展：小学儿童逐渐理解社会规范，形成道德观念。家长和教师应以身作则，培养孩子的道德意识。

情绪与情感发展

情绪情感对小学儿童的心理活动具有重要影响。

1. 情绪的表达与控制：小学儿童的情绪逐渐稳定，学会表达和控制自己的情绪。家长和教师需要引导孩子正确表达情绪，培养其情绪管理能力。

2. 情感的发展：儿童的情感不断丰富，对亲情、友情等有更深刻的理解。教师可以通过情感教育活动，培养孩子的情感素养。

学习与发展

学习是小学儿童的主要任务，也是其心理发展的重要途径。

1. 学习动机的激发：小学儿童的学习动机逐渐明确，家长和教师需要引导孩子树立远大的学习目标。

2. 学习策略的培养：随着学习的深入，儿童需要掌握一些学习策略，如预习、复习等。教师可以通过指导，帮助孩子掌握有效的学习方法。

3. 学习兴趣的激发：兴趣是最好的老师，教师应通过生动有趣的教学活动，激发孩子的学习兴趣。

以上即为小学儿童心理学的一些重点，希望对你有所帮助。

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