幼儿心理学注意名词解释，幼儿心理学注意的特点

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一、幼儿心理学中的“注意”名词解释

在幼儿心理学中，“注意”是指幼儿对特定事物或活动的指向和集中。这是一种心理活动状态，使幼儿能够清晰地感知、记忆、学习和思考所关注的对象。注意不仅仅是幼儿认知过程的重要组成部分，还对他们的心理发展和社会交往有着重要影响。

二、幼儿心理学中注意的特点

1. 无意注意为主，有意注意逐渐发展：幼儿的注意常常由直观、生动、有趣的事物引起，这种无意注意占据了主导地位。但随着年龄的增长，幼儿逐渐能够按照任务或目标进行注意，有意注意逐渐发展。

2. 注意的稳定性差，易分心：由于幼儿的大脑发育尚未成熟，神经系统的兴奋和抑制过程还不够协调，因此注意的稳定性较差，容易受外界干扰而分心。

3. 广泛而缺乏选择性：幼儿的注意具有广泛性，对各种事物都感兴趣。但由于他们缺乏经验和知识，对于哪些事物更值得注意，哪些事物可以忽略，还不能很好地做出选择。

4. 依赖于形象与色彩：幼儿的思维以直观形象为主，因此他们的注意往往容易被形象鲜明、色彩丰富的事物所吸引。

5. 注意的记忆作用明显：幼儿通过注意，能够更深刻地记忆所关注的事物，注意对记忆的影响非常明显。

6. 注意的发展与社会交往密切相关：幼儿在与他人交往过程中，需要通过对他人的言语、行为等的注意来理解他人的意图和情感，因此注意的发展与社会交往密切相关。

7. 注意的调节和控制能力逐渐提高：随着年龄的增长，幼儿逐渐学会如何调节和控制自己的注意，使其更好地服务于学习和生活。

幼儿心理学中的“注意”是幼儿认知、学习、记忆和社会交往的重要基础。幼儿注意的特点包括无意注意为主、稳定性差、广泛而缺乏选择性、依赖于形象与色彩、记忆的明显作用以及与社会交往的密切关系等。了解这些特点有助于我们更好地理解幼儿的心理活动，为他们提供更有针对性的教育和关怀。随着幼儿神经系统的发育和成熟，他们的注意能力将不断提高，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

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