教育心理学的创始人是谁（教育心理学创始时间）

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教育心理学作为心理学和教育学两个学科领域相交的部分，自古便有了各种有关人类学习的讨论，然而真正的开创者、专业的心理和教育领域的融合者，却为后世留下了深远的影响。本文将为您详细介绍教育心理学的创始人及其开创的伟大时代。

一、教育心理学的历史简述

教育心理学，作为一门研究教育过程中学习、思考、情感与动机等心理活动的学科，其历史可追溯至古人的教育实践和哲学思考。直到20世纪初，才真正迎来了它的诞生和迅速发展。在这一进程中，不得不提的是众多杰出的心理学家和教育家的贡献。

二、教育心理学创始人的风采

1. 桑代克（Edward L. Thorndike）

桑代克是美国著名的心理学家和教育学家，他通过大量的实验研究，为教育心理学奠定了实证基础。他提出的“练习律”等学习理论，至今仍是教育心理学的重要内容。

2. 詹姆斯·罗西纳特（James Rowland McKim Mccollister Rossner）

詹姆斯·罗西纳特在美国多所高校担任教授，致力于研究教育心理学，其关于学习过程和个体差异的研究对后世产生了深远影响。

3. 列维·维果斯基（Lev Vygotsky）

作为苏联的著名心理学家，维果斯基在认知心理学、发展心理学及社会文化学领域有杰出贡献。他提出的“最近发展区”理论对现代教育心理学影响巨大。

三、教育心理学的开创性研究

1. 理论与实践的结合

在20世纪初，教育心理学的理论研究和实践应用开始结合。这一时期，众多心理学家开始运用实验手段，探讨学生的学习过程、认知发展和情感因素等。这种研究方式为后续的教育改革提供了理论依据和实践指导。

在创始人们的带领下，各种学习理论纷纷涌现。如桑代克的“练习律”、罗西纳特的行为主义理论以及维果斯基的社会文化学习理论等，为后世研究提供了宝贵的参考。

随着研究的深入，教育心理学逐渐形成了自己的研究方法和评价体系。这为学科的标准化和规范化奠定了基础，也为后来的研究者提供了明确的指导方向。

教育心理学的创始人及其开创的伟大时代，为后世的教育和心理研究提供了宝贵的财富。他们的研究不仅改变了我们对学习的认识，也为我们提供了更好的教育方法和策略。如今，随着科技的进步和教育理念的更新，教育心理学仍在不断发展壮大。让我们共同期待未来更多突破和创新的出现。

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