俄国教育心理学之父，俄罗斯心理教育学奠基人

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本文主要介绍以下两点：1、俄国教育心理学之父 ;2、俄罗斯心理教育学奠基人。

一、俄国教育心理学之父

俄国教育心理学之父——乌申斯基

(1)俄罗斯教育心理学的奠基人

(2)代表作：《人是教育的对象》

康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基(1824-1871)是19世纪俄国教育家，被称为"俄罗斯教育心理学的奠基人"。 　　康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基(1824—1871)是19世纪俄国教育家。毕业于莫斯科大学。

曾任法律专科学校教师、孤儿院教师、斯莫尔尼贵族女子学院学监。曾因倾向进步而被解职，并被遣送出国，滞留国外达五年之久。

在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》(1857)一文占有重要地位。此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派(斯拉夫派)而提出来的。

在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭(但不排斥借鉴)别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。

教育的民族性思想也贯穿在乌申斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。

二、俄罗斯心理教育学奠基人

康士坦丁·德米特利耶维奇·乌申斯基(1823-1870)是俄国卓越的教育家，俄国教育学体系的创立者和教科书编写者。

他的著作是当时教育工作者的必读书，所以他又被称为"俄国教师的教师"。乌申斯基生于俄国的土拉，在他父母的一个小庄园里度过了童年。

21岁毕业于莫斯科大学法律系，22岁被任命为一家法律学校的代理教授，但由于拒绝执行教育部关于送审讲授提纲的要求被解职。

他热爱教学工作，但在教育部管辖的学校里却找不到一个教师的职位，不得不在内政部当了五年小官吏。

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